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2017年温州市教研院专家莅临我校开展科研专项视导活动
作者: 发布时间:2017-06-12 09:58:32 浏览次数:

2017年6月2日下午,温州市教研院陈素平、金晓群两位领导和温州中学苏丰华、温州二外施荣两位科研导师莅临我校开展科研专项视导活动。我校徐丹青副校长、夏向荣副校长、卢成树主任和各省市课题负责人参加本次活动。本次活动的主要内容:省级课题负责人夏向荣、陈钦梳两位老师作课题中期汇报,四位专家现场点评和指导,教研处主任卢成树汇报学校课题研究基本情况和作业改革情况,各课题负责人座谈会,四位专家对10个课题进行分组面对面指导。

夏向荣副校长的课题《浙江省新高考方案下高中物理教材系统化处理的实践与建议》是2016浙江省教育科学规划立项课题,该课题组依托浙江省夏向荣名师工作室,借助集体的力量,基于《课程标准》、指导意见和考试标准,针对物理学考、选考、高校自主招生,就高中物理7个模块的教材系统化处理提供可行性的建议和配套的同步练习,对减轻学生学业负担和教师负担具有重要意义。陈钦梳特级教师的课题《高中体育与健康课程田径模块运动技能教学学理与实践研究》从调查高中田径教学现状入手,结合田径文化内涵和价值,厘清高中体育课堂田径教学脉络,对田径模块运动技能进行合理的判断,找出符合高中田径技能教学原理和规律,形成高中田径教学学理下的构建策略,从而实现田径运动技能价值。该课题对形成核心素养下高中生田径运动文化和品质,全面提升高中田径教学质量具有参考价值。

两项省级课题中期汇报得到专家们的一致好评。陈素平老师强调“问题提出、研究过程、研究成果、研究成效”逻辑要保持一致,以《浙江省新高考方案下高中物理教材系统化处理的实践与建议》课题为例,在新高考背景下“学什么”与“考什么”要联系起来,研究过程中教材系统化、层次化要与不同学生需求相结合,研究内容与研究成果不能脱节,对学生学习要进行比较分析,在结题阶段要重视成果的提炼和研究效果分析。金晓群老师对《高中体育与健康课程田径模块运动技能教学学理与实践研究》课题进行精彩点评,她认为该课题研究重视学生体质健康,很有价值,内容非常丰富,素材积累多,研究很有成效,问题聚焦体育学科核心素养,采用行动研究法和实证研究法,用实例和数据说话,具有很强的说服力,从“技术、体能、运用、文化”等四个方面分析田径教学的策略,可操作性强,很有推广价值。苏丰华、施荣两位科研导师从课题研究的时效性、实用性等方面给予充分肯定。

卢成树老师介绍我校课题研究基本情况和作业改革情况。目前我校在研究的课题共有20个,今年结题的省市课题有10 个,立项的省市课题也有10个,课题研究数量有所上升。从这两年课题获奖来看,课题研究质量也在不断上升,2016年我校有六项课题获市级优秀成果一、二等奖,两项成果获温州市基础教育教学成果奖一、二等奖,课题《高中化学“二阶六步”课堂教学模式的研究与实践》获浙江省基础教育教学成果奖二等奖。这学期,我们开展“二阶六步”教学法向多学科推广、向周边学校辐射活动,就取得很好的效果,对平时的课堂教学有很强指导意义。我校作业改革始于2012年,以备课组为单位编写必修课学习导引,包括高一、高二所有必修模块和高三一轮复习资料,共编写40各个模块,并且每年进行完善和修订,形成稳定有效的校本作业体系。编写高质量的学习导引,符合我校学生实际,对减负提质具有重要意义。从使用来看,效果不错,学生作业调查满意度达到91.6%。

最后,徐丹青副校长发言中指出:名师成长之路离不开课题研究,要有问题意识。如何解决教学实践中的问题,如何改进教学方式和教学手段,如何提高教师的教学能力和教学水平,都需要不断研究、不断探索、不断改进,教学的过程就是研究的过程。在埋头苦干的同时,也要抬头看看天空。课题研究最后阶段,要重视材料整理、成果提炼和成效分析,要有理念的引领、模型的构建、操作的流程和规律的形成,这样给其他老师才有参考和借鉴的价值。



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